aniversários do mês de Maio e junho

INICIANDO 2010

Estamos de volta...
O ano letivo começou e não podíamos postar as atividades desenvolvidas por falta de tempo.
Procurarei redimir-me e postar as atividades desenvolvidas durante esse período.
O primeiro dia de aula ficou registrado em um vídeo criado em movie maker.
Olhem meninos e meninas! Vejam como vocês estão lindos!

VAMOS PROTEGER O MEIO AMBIENTE

NAVEGANDO PELA INTERNET, DEPAREI-ME COM O BLOG DE CRIS, UMA PROFESSORA QUE DE UMA MANEIRA MUITO INTELIGENTE ELABOROU UM PROJETO SOBRE MEIO AMBIENTE ATRAVÉS DA MUSICA. O PROJETO RESUME-SE EM OLHAR UM VIDEO DO YOUTUBE http://www.youtube.com/watch?v=eHx1HqQMGZE&feature=player_embedded COM A MUSICA DA CANTORA GOSPEL JAMILY "TEMPO DE SER FELIZ"
A professora exibe o vídeo do Youtube para os alunos e trabalha a música com eles fazendo com que observem a letra da mesma.
Assim:

Letra da música

Salvem o nosso planeta

Salvem o nosso país

Salvem a nossa amazônia

O nosso verde está por um triz

O mico leão dourado

O boto rosa também

O dedo de Deus já criou

O homem mexeu, destruiu, desbotou...

Salvem o meu futuro

Eu quero um amanhã sem medo

Sem crianças pelas ruas

pedindo um pedaço de pão

Salvem meu futuro

Eu quero respirar ar puro

Quinhentos anos querubins

Dá tempo de ser feliz

Salvem o nosso planeta

Salvem o nosso país

Salvem a nossa amazônia

O nosso verde está por um triz

O mico leão dourado

O boto rosa também

O dedo de Deus já criou

O homem mexeu, destruiu, desbotou...

Salvem o meu futuro

Eu quero um amanhã sem medo

Sem crianças pelas ruas

pedindo um pedaço de pão

Salvem meu futuro

Eu quero respirar ar puro

Quinhentos anos, quero bis

Dá tempo de ser feliz

Deus, ilumine essa nação

E põe amor nos corações

dos que governam

A minha, a nossa pátria amada

Deus, ilumine essa nação

E ponha amor nos corações

dos que governam

A minha, a nossa pátria amada

BRASIL!!! BRASIL!!!

Após ouvirem a música ela pede para pesquisarem na internet sobre a nossa fauna e nossa flora destacando os animais que estão em extinção, e diversas maneiras de preservar o nosso verde.
Os alunos deverão construir um um texto com as informações pesquisadas, montar um cartaz e deixar que façam desenhos em volta ilustrando o mesmo.
Lança um desafio para que cada um complete a frase e tente realizar o que completou na vida real lembrando que pequenos gestos de cada vez podem mudar o nosso futuro.

Frase:

Para salvar o nosso planeta eu.....

É uma atividade muito boa, pois os alunos terão que criar um texto e aprenderão a conhecer um pouco mais sobre a nossa fauna e nossa flora do nosso país, descobrir diversar maneiras de preservar o nosso verde e reconhecer que somos capazer de mudar se cada um de nós fizer a sua parte.

Muito boa atividade.

HOMENS X MULHERES

Motivação
Caros alunos, para início de conversa, olhem o vídeo "HOMENS x MULHERES" e depois comentem. Ao olhar o vídeo quais os aspectos tratados? Vocês acham que os homens e as mulheres são diferentes? Os homens são tratados de forma diferente das mulheres na sociedade? Por quê?

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjswEaTf7YAprUJip7KxJUTBu9iyibEp8zQ-BKhj8C_288dV2s-GotZXTrZUoKQrz8XuGbf8gWwnrhHB_KzvhTf71YBjR10zknCzt585dRgnNGeRebRgpZKY72IdPOdrOfIDXZ4vJuxnGgO/s400/homem_perfeito.jpg

http://colunistas.ig.com.br/delas/files/2008/11/homens.jpg

http://www.revistadatribuna.com.br/a_edicoes/revista_02_09/fotos/mulher_PM2.jpg - mulher PM

http://www.revistadatribuna.com.br/a_edicoes/revista_02_09/fotos/mulher_taxista.jpg

As figuras representam a igualdade de funções? É sempre assim?

• O comportamento da sociedade atual é assim? Ou diferente?

• É comum um homem lavando o chão? Cuidando de crianças? É comum uma mulher dirigindo um taxi ou sendo policial?

• O que vocês acham disso? Foi sempre assim?

A fim de concluirmos às atividades realizadas em aulas, os alunos (em grupos de quatro) deverão criar um texto ou entrevistar pessoas do sexo oposto de diferentes idades, elaborar um roteiro de uma peça teatral ( podem basear-se no vídeo assistido) sobre a temática trabalhada em aula, de maneira que consigam traduzir o que puderam refletir sobre a mesma e se posicionem sobre a igualdade entre os sexos e se eles vislumbram o dia em que ela será atingida. Este texto será apresentado oralmente (em formato de um telejornal, Telenovela, Entrevista gravada em uma máquina digital que deverá ser editada e apresentada na TV aos colegas, ou uma peça de teatro, por exemplo) pelos alunos em sala de aula, de forma a ser trabalhado a oralidade e também a socialização da informação com todos.

Avaliação: A avaliação será realizada durante todo o processo através da observação, do empenho individual e coletivo de cada aluno e pelas produções e socialização das informações.

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VÍDIO DE ENTREVISTA FEITO PELAS ALUNAS DA TURMA 82

Garotas! Parabéns pelo empenho em realizar esse vídio. Vocês se superaram

GRIPE H1N1 - PREVINA-SE

POR QUE TRABALHAR COM GAUGUIN?

Eugène-Henri-Paul Gaugin era um artista pós-impressionista que nasceu em Paris, em 1848, numa família de classe média. Filho de um jornalista francês e de uma escritora peruana. Por causa do golpe de estado de Luís Napoleão, sua família se mudou para a América do Sul. Aos sete anos, depois de viver em Lima, Peru, de 1851 1 1855, voltou para a França e foi estudar em Orléans e Paris. Aos 17 anos se alistou na marinha permanecendo por cinco anos e teve a aoportunidade de visitar o Panamá e o Pacífico. Aos 23 anos, esteve no Brasil, passando um mês no Rio de Janeiro.

Gauguin, por exemplo, achava que a observação trazia a tona a subjetividade. Ele organizava os quadros de modo que representassem suas emoções, seus pensamentos, sem se preocupar com uma representação fiel da realidade.

Gauguin sempre esteve em busca de algo misterioso: o porquê de sua existência.

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O Professor de Educação Artística Gesiel Freitas dos Santos, desenvolveu com os seus alunos da EJA etapa IV um trabalho onde fizeram uma releitura das obras de Paul Gauguin.

E.M.E.F Pinheiro Machado

Disciplina: Artes

Professor: Gesiel Freire dos Santos

Plano de Aula

As Cores

Tema: Cor e Realidade

Justificativa:

Esse ciclo de atividades busca maravilhar os educandos sobre as cores existentes no seu entorno e na natureza, chamando a atenção para a esteticidade do mundo à sua volta e, também, aproximá-los da produção artística de um dos mais importantes artistas do século XIX, e que influenciou toda uma geração de artistas.

Um Pouco de História da Arte

Objetivos:

- dar a conhecer aos alunos as cores primárias e secundárias;

- dar a conhecer as cores Quente e Frias;

- relacionar as cores aos sentimentos; (as cores afetam nossa sensibilidade nos transmitindo determinadas sensações e sentimentos, mas, essa afetividade das cores é subjetiva, isto é, varia de uma pessoa para outra).

- expressar-se através do desenho e das cores;

- realizar leitura de obra de Paul gauguin;

- dar a conhecer movimento da História da Arte: Pós-Impressionismo.

Conteúdos de Arte:

Elemento da Linguagem Visual: Cor

Linguagem da Arte: Desenho e Pintura

História da Arte: Pòs-Impressionismo

Metodologia de Ação Pedagógica:

Abordagem Triangular envolvendo o Fazer Artístico, a Contextualização e a História da Arte através do uso do quadro negro para a construção de conceitos, folhas de papel como suporte para desenho e pintura e Informática para leitura de imagem e pesquisa.

1º Momento: Construção e introdução ao conceito de cor; como vemos as cores; cores primárias e secundárias; cores quentes e frias;

2º Momento: Atribuir cores às seguintes palavras: amor, paixão, alegria, solidão, felicidade, angústia, liberdade, tristeza, ausência, medo, indiferença, perfeição, pânico e urgência.

3º Momento: Optar por uma ou mais das palavras trabalhadas anteriormente e construir um desenho de acordo com essa escolha.

4º Momento: Pintar o desenho utilizando uma palheta de cores alegres.

5º Momento: No Laboratíro de Informática pesquisar sites sobre a obra e realizar leitura de Imagem e a partir da obra do Pós-impressionista Paul Gauguin. realizando Descrição, Análise e Interpretação da imagem.

Dentro dessa proposta está a de dar a conhecer aos alunos diferentes culturas como a do Taiti, foco de investigação e uma das fases de Gauguin, problematizando, deste modo, a Diversidade Cultural.

Através da leitura dessa obra os alunos poderão compreender também que a arte não busca imitar a realidade mas, ao criar outras realidades, fazer um comentário sobre o mundo buscando a sua significação.

Um Pouco de História da Arte

Gauguin é inserido dentro do movimento da Arte denominado de Pós-Impressionismo. O Pós-Impressionismo foi um momento de transição entre os séculos XIX e XX. Os artistas pertencentes a esse movimento aproveitaram os segredos da cor investigados pelos impressionistas e foram mais além na busca da expressão da emoção através de suas obras, eliminando a preocupação com a representação fiel da realidade. Dessa forma representavam um ser humano amarelo, árvores azuis, etc.

A estética desse movimento estava em valorizar a emoção em linhas expressivas e massa de cores puras. Como características principais encontram-se a essência das formas da natureza (Cézanne), o simbolismo intuitivo de cores e formas (Gauguin), o divisionismo de cores e formas (Seurat), a expressão exacerbada da emoção (expressionismo de Munch e Van Gogh), e a representação da vida noturrna (Lautrec).

TRABALHO SOBRE BULIMIA E ANOREXIA

Os alunos dos 8º anos realizaram bons trabalhos sobre o tema Bulimia e Anorexia. É impossível registrar todos aqui.

A aluna Andrielle Madeira da Rosa do 8º ano, Turma 81, fez um bom trabalho sobre bulimia, alertando os jovens sobre os perigos de trilharem caminhos que podem resultar em morte.

O ideal de beleza que a sociedade e os meios de comunicação impõem está associado à magreza absoluta. É preciso olhar para esses apelos com espírito critico e bom senso e não se deixar levar pela mensagem enganosa que possam expressar; Se o paciente anoréxico estiver correndo risco por causa da caquexia e dos distúrbios psiquiátricos deve ser internado num hospital para tratamento médico.

As alunas Hananda Devilene dos Santos Soares, Jéssica Almeida Gonçalves e Caroline Claussen da Silva apresentaram um trabalho sobre anorexia também alertando sobre os perigos da doença.

Existe tratamento. Ele é feito por uma equipe especializada, composta por psicólogos, nutricionistas e médico.

Parabéns pelo trabalho realizado. Vocês são o máximo!